2校時、3の3は国語で「ありの行列」の学習をしていました。
子供たちは「なぜ、ありの行列ができるのか」について文章を読み取りながら考えていました。
3の4は音楽で、リコーダーで「パフ」の曲を演奏していました。
6校時、3の1は国語で「ありの行列」の学習をしていました。
子供たちは、段落ごとに初めの言葉や文末表現に着目しながら、文章を短くまとめていました。
