昔遊びクラブでは、ゴム跳びとあやとりをしました。
ゴム跳びでは、遊びのルールを確認するために動画を見て、それを基に自分たちでルールを決めながら楽しく交流しました。
あやとりでは、インターネットで様々な技を調べ、できるようになった技を話のネタにして交流を深めました。
昔遊びクラブでは、ゴム跳びとあやとりをしました。
ゴム跳びでは、遊びのルールを確認するために動画を見て、それを基に自分たちでルールを決めながら楽しく交流しました。
あやとりでは、インターネットで様々な技を調べ、できるようになった技を話のネタにして交流を深めました。
こすもす教室の小集団の時間では、ゲームなどの他にも制作活動も行っています。
10月は、ハロウィンに向けてお菓子入れを作りました。
制作するにあたり、どんなことが大切か一緒に考えました。
「自分のイメージ通り作れたらうれしいね」「1時間の授業で完成させたいね」「どんなことが大切かな?」
→「時間内!」「準備を早く!」「頭で考える!」「困ったら相談する」「ヘルプを出す」・・・
これまで、在籍学級やこすもす教室で学んできたことを思い出して言葉にして伝えることができ、そこから自分に合っためあてを決めました。
他にもそれぞれの児童によって以下も目的としています。
〈目的〉・巧緻性 ・目と手の協応 ・自分の考えを伝える 等
難しくて1時間で終りそうにない時には「あと〇分で終わるので続けてもいいですか」、手順がわからないときには「~先生、教えてください」と、それぞれの児童が自分のめあてを思い出しながら、最後まで取り組むことができました。子供たちのつくった作品についお菓子を入れてあげたくなりました。
ご家庭のハロウィンでもぜひ作ってみてください!
小金井警察署のスクールサポーターの方を講師にお迎えし、薬物乱用防止教室が行われました。薬物による影響などをお話いただきました。タバコそっくりに作られた違法薬物のサンプルを見て「え、これってタバコだよね。」と驚く子供たち。学習を通して、断る勇気の大切さを改めて感じていました。
5年生は、連合音楽会に向けての練習が本格化しています。今は、感染対策として2学級ずつ合同で2グループに分けて取り組んでいます。手拍子、アコーディオン、ピアノで織りなす素敵な楽曲です。本番に向けて、演奏の技能と気持ちを高められるように指導していきます。
5年生では人権週間中、SNS東京ノートを使って情報モラルについて考えました。今5年生はタブレットを持ち帰ったり、授業で使ったりしていますが、そんな状況だからこそ使い方についてはよく考えてほしいと思っています。細かいルールで縛られるよりも、自分の心で善いのか悪いのか考えていく力が伸びるよう、学年でも声掛けをしていきます。
今週の科学クラブの活動では、火山の模型を作りました。
重曹、酢を混ぜることで化学反応が起き、二酸化炭素が発生します。
そこに洗剤を加えることで下の写真のように、モクモクと、まるで火山噴火したようになるのです。
今回は食紅で色を付け、より火山らしさを出しました。
「もずく」は、ほとんどが沖縄県産です。給食では、天ぷらや汁物に出すことが多いです。海藻特有の「ヌメリ」がありますが、もずくにも表面に「ヌメリ」があります。これは水溶性の食物繊維で、「フコイダン」と言います。主にコレステロール値や高血圧などを正常に保ったり、抗がん作用があると言われています。つまり生活習慣病の予防になります。また細菌やウイルスから守る働きもあると言われています。くせもないので、使いやすく食べやすい食品です。
キムチチャーハン ぎょうざ ごま大根 もずくのスープ 牛乳きなこ揚げパン 里芋シチュー わかめサラダ 中華ドレッシング 牛乳
1学期から始まった袋作りですが、あと1・2回の授業で完成です。現在「きんちゃく」と「ナップザック」は、ひもを通す部分のミシン縫い、「手さげ」は、ひものミシン縫いと作品の最終段階です。
ひもの入り口は丁寧に手縫いでおさえます。 手さげの口の部分は一番の難所です。巻き込まないように慎重に縫いました。 ひものミシン縫いは、2~3往復縫って頑丈に仕上げます。
10月10日は目の愛護デーです。目の健康について考え、大切にしましょうという日です。
給食では、目の健康に良い食品を使った献立を出しました。食材はにんじんとかぼちゃです。ビタミンの一種であるカロテンが多く含まれています。カロテンは目や鼻、のどの粘膜を強くして、ウイルスなどの侵入を防ぎます。キャロットゼリーは、にんじんをゆでてミキサーでペースト状にして、オレンジジュースを入れて食べやすくしました。にんじんの色がプラスされて色鮮やかなゼリーになりました。
タンタン麺 大豆とかぼちゃと小魚の揚げ煮 キャロットゼリー 牛乳5年生の算数では、「平均」の学習を行っています。6日(木)には、これまで学習した内容を生かして、歩数を使って、廊下の長さを図ってみました。自分の歩幅を平均で求めて、廊下の歩数を数え、長さを求めます。学習したことを実際に生かすことができました。
こすもす教室の運動の時間は、ストレッチやバランス運動などを通して、体の部位の動かし方やボディイメージをつかんだり、緊張と脱力をして体の感覚をつかんだりすることを目的としています。また、できた経験を味わうことで自信を付けられるようにします。
9月は『全身ボーリング』をしました。スクーターボードに腹ばいになって乗り、足で壁を蹴って進み、横に伸ばした手でペットボトルを倒す活動です。
〈目的〉
感覚統合運動:平衡感覚、前後感覚、身体の中心軸、固有覚(ボードにまっすぐ乗る、壁を蹴る強さの調整)
背筋・体幹などへの意識
回数を繰り返すことで、バランスよく真っすぐ進むことができるようになってきました。子供たちは、「5本倒せた~!!」「緑色まで行った~!!」など、毎回楽しみにしていた活動でした。
「吹き寄せ」とは色とりどりの木々の葉が風で吹き寄せられた様子を表す言葉です。
吹き寄せご飯は、いろいろな秋の食材を彩りよく混ぜたごはんです。さつま芋・きのこ・にんじん・ごぼう・油揚げなどを入れました。
吹き寄せごはん メルルーサのねぎ塩焼き 冬瓜の昆布野菜 豆腐団子汁 牛乳