6月8日（月）今日の給食

 今日の献立は、ツナポテトパン、ウインナーと白いんげん豆の煮込み、もやしのソテー、牛乳でした。

ツナポテトパンは、給食室で手作りしたものです。

ツナ（英語: Tuna）は、「マグロ」と和訳されることが多いのですが、実はサバ目サバ科マグロ族に分類される魚の総称のことです。学術的には、カツオ、 ビンナガ、マグロ、キハダ、メバチなどを含む広い範囲を指します。これらの魚肉を加工した食材もツナと称するそうです。

6月8日（月）6年生の様子

 5校時、6の5は社会「国づくりの歩み（古墳をつくった人々）」の学習で、前方後円墳の広がりから、この国に起きた大きな変化は何かについて考えていました。

6月8日（月）5年生の様子

 5校時、5の1は国語で「言葉の意味が分かること」の学習をしていました。

6月8日（月）昼休み（4・5・6年生）

 昼休み、雨も上がり校庭の水たまりも小さくなったので、4・5・6年の子供たちはみんなで楽しそうに遊んでいました。

6月8日（月）民間屋内プールでの水泳運動（3の3，3の4）

 今日から3年生の、民間施設の屋内プールを利用した体育の「水泳運動」の学習が始まりました。

民間施設の屋内プールを利用しますので、猛暑日の暑さ指数（WBGT）や熱中症警戒アラート、雨天や雷、低気温等、天候に左右されることなく、水泳の学習を実施することができます。

また、民間施設のインストラクター（水泳指導員）とのティームティーチングにより、児童の泳力に応じたきめ細かな指導を実施することができます。

そして、水が苦手な児童に対して、水に触れる楽しさやどうやったら泳げるようになるのかなど、丁寧に指導することができます。

すでにある程度泳げて、泳力を更に伸ばしたい児童に対しては、無駄のない効率的な泳ぎ方を身に付けることができます。

安全面に関しましても、教員だけではなく、インストラクターと共に子供たちを監視し、事故防止に努めることができます。

今日の2~4校時に、3の3と3の4の児童は、民間施設のバスに乗って学校から民間施設の室内プールへ移動し、水泳運動の学習を行いました。

子供たちは、水につかって歩いたり、顔を水につけたり、もぐったり、浮いたりするなどの水に慣れ親しんだのち、泳力に応じた3つのグループに分かれて、伏し浮きやビート板を使ったバタ足、ビート板なしでのバタ足、息継ぎ、クロールなどの学習をしていました。